一、計畫目標

  (一) 了解國民小學英語文教學現況。

  (二) 評估英語科師資生進行全英語教學知能需求。

  (三) 提升英語科師資生全英教學技巧與知能。

  (四) 提升師資生活用教學現場使用之資源平臺(如酷英平臺)能力。

二、關鍵績效指標

  (一)質化績效指標

    1.經由質性及量性調查方式，深入了解國民小學英語文教學現況與評估英語科師資生進行全英語教學知能需求。

    2.能讓師資生有效統整理論與實務知識，進而提升師資生全英教學實務知識。

    3.有效提升師資生運用資源平台能力，精進全英教學的技巧與教學成效。

    4.建立支持及合作系統，藉由大學、國小以及國際學校的合作，結合大學教師、國小英語教師、一般教師以及師資生，

       建立全英教學的支持系統

  (二)量化績效指標

        ◆項目: 研發調查表。

           (1)與臺灣師大、中教大以清華大學合作研發「英語文教學現況通用調查表」和「英語科師資生全英語教學專業知能

               培訓需求之通用調查表」。

        ◆項目: 蒐集資料。

           (1)問卷回收：預計發放給台南、高雄及屏東國小教師，回收率達4-5成。

           (2)訪談：以一對一訪談或焦點座談方式，完成國小英語教師以及英語科師資生各至少6次的訪談記錄。

        ◆項目: 回饋課程。

           (1)2次課程專家諮詢會議。

        ◆項目: 諮詢社群。

           (1)成立教師與師資生諮詢社群，諮詢次數至少達4次。

        ◆項目: 優良教學技巧觀摩。

           (1)觀議課(全英英語課)數達4節：2節針對全英之語言使用技巧；2節針對運用酷英於或教學資訊於英語課之技巧。

           (2)觀課心得至少40份。

        ◆項目: 教學實踐。

           (1)師資生產出至少10單元的全英英語課程設計或運用資源平台的教學設計。

           (2)師資生進行英語課教學達8節次(含教學演示以及教學實習教學)。

        ◆項目:培訓工作坊。

           (1)辦理2-3場酷英或其他教學資訊網增能培訓工作坊。

        ◆項目:校內優良教案比賽。

           (1)舉辦1場校內競賽，並能選出2件優良教案。

PROJECT 2