文藻外語大學 雙語教學研究中心
Bilingual Education Research Center
Wenzao Ursuline University of Languages
PROJECT 1
子計畫一 全英教學教材研發計畫
一、計畫目標
(一) 透過與子計畫四工作坊的合作，了解全英語授課的技巧與策略，協助國小全英語教材之開發。
(二) 透過國小教學場域，進行全英語授課教材之研發，促進國小英文科與非英文科老師的全英授課能力。
二、關鍵績效指標
(一)質化績效指標
1.讓國小教師懂得「生活課程」、「綜合活動領域」、「藝術領域」等全英課程設計之方法。
2.開發「生活課程」、「綜合活動領域」、「藝術領域」全英語教材。
(二)量化績效指標
1.開發全英語授課教材
(1)108學年度使用「綜合活動領域」全英教材(小學3-4年級)，4冊(單元)。
PROJECT 2
子計畫二 建構「學科內容和語言融合學習之全英教學法」計畫
一、計畫目標
(一) 藉由提供南部教師全英教學方法，促進英文課教師提升全英教學以及非英文課教師具以全英教授學科內容之能力。
(二) 透過交流及分享學科內容與語言融合學習(CLIL)之全英語教學技巧，共同學習策略運用，並促進專業成長。
(三) 精進南部國小CLIL教學之全英語教學成效，鼓勵教師追求創新與卓越。
二、關鍵績效指標
(一)質化績效指標
1.經由調查國小英語、生活課程、綜合活動領域以及健康與體育領域的現行狀況有助於了解教師對CLIL的理念之認同度。
2.經由調查國小英文、生活課程、綜合活動領域以及健康與體育領域的現行狀況有助於了解教師執行CLIL之全英教學的需求。
3.透過了解教師執行CLIL之全英教學的需求，提供教師適切的CLIL的執行方法與策略。
4.有效提升國小教師執行CLIL之全英教學的動機與教學成效。
(二)量化績效指標
1.調查南部國小綜合活動領域教師教學方式
(1)至南部10所國小進行觀課。
(2)收集至少80份南部國小綜合活動領域教師問卷。
(3)訪談至少20位南部國小綜合活動領域教師。
2.規劃適合南部國小綜合活動領域教師進行全英教學所需教學策略、應用方法以及評量方式
(1)提供至少20個國小綜合活動領域教師執行全英教學之教學策略與應用方法。
(2)提供至少15個評量方式。
3.建構綜合活動領域與語言融合學習之教學工具書
(1)提供一本綜合活動領域與語言融合學習之教學工具書。
PROJECT 3
子計畫三 實施「全英課程集中見習及實習課程」：提升英語教學實務知識
一、計畫目標
(一) 本計畫希冀透過英語課程集中實習課程及見習課程（含師資生以及現職教師）之實施，以促進師資生及現職教師的英語教學
實務知識發展。
(二) 提升師資生及現職教師使用英語教學的動機與學習成效。
二、關鍵績效指標
(一)質化績效指標
1.經由全英課程集中見習及實習的實施，能讓師資生及現職教師有效統整理論與實務知識，進而提升師資生及現職教師的全英
教學實務知識。
2.有效提升國小教師全英教學的動機與教學成效。
3.建立支持及合作系統，藉由大學、國小以及國際學校的合作，結合大學教師、國小英語教師、一般教師以及師資生，建立全
英教學的支持系統。
(二)量化績效指標
1.持續第一年師資生的英語見習與集中教學實習計畫
(1)師資生見習人次達25。
(2)教學節數共計6節。
(3)見習節數共計8節。
2.現職英語教師的見習計畫
(1)見習人次達8。
(2)見習節數共計4節。
3.與海外學校合作，進行海外學校英語教育參訪
(1)參與人數達10人。
(2)見習時數共計8小時。
4.師資生對此課程的滿意度
(1)95%的師資生在修完此課程後，對此課程滿意度超過4.5分（5等量表）。
PROJECT 4
子計畫四 文藻外語大學全英教學諮輔團隊精進全英教學計畫
一、計畫目標
(一) 透過工作坊(workshop)之舉辦，讓國小教師了解生活課程與綜合活動領域全英授課教學策略。
(二) 成立觀課小組(observation team)，前往教師班級觀課，讓國小教師了解生活與綜合活動領域課程的實際教學狀況。
(三) 成立諮詢輔導團隊(consulting team)，透過電子郵件往來或line群組，提供國小英語教師生活課程與綜合活動領域全英授
課教學建議，並促進交流。
二、關鍵績效指標
(一)質化績效指標
1.可對生活或綜合活動全英語教學有更深層的了解。
2.可習得生活課程或綜合活動全英語教學所需之知識和策略。
3.可獲得生活課程或綜合活動領域課程更多全英語教學演練或觀摩機會。
(二)量化績效指標
1.第三年
項目: 辦理工作坊。
(1)辦理次數: 共六場。
(2)參與人數達300人次(含)以上。
項目: 觀課小組。
(1)觀議課三所小學，一共約20人次以上。
項目: 諮詢輔導團隊。
(1)服務至少30人次以上。
PROJECT 5
子計畫五 健康與體育課程之全英教學與教材研發計畫
一、計畫目標
(一) 透過國小教學場域田野實證資料之研究，進行「健康與體育領域」課程的全英語授課教材之研發，以提升健康與體育領域課
程老師的全英授課能力。
(二) 進行全英語教學應用在「健康與體育」領域課程的研究，蒐整並分析課堂常用的語言，研發適合健康與體育領域教學的教
材，如：肢體活動(motor skills)、動作示範(demonstration)之用語，並在單元規劃中，培養學生學習專業術語能力
(CALP)，提供健康與體育領域教師在執行全英語教學時的參考。
二、關鍵績效指標
(一)質化績效指標
1.優質化國小學生習得「健康與體育」領域課程之英語能力，以提升學生學習英語之動機。
2.國小「健康與體育」領域授課教師能獲得全英語教學的機會，進而提升教師達到全英授課之能力。
3.參加全英教學研究的教師及學生能習得與「健康與體育」領域課程相關的英語詞彙，並提升英語溝通和表達的能力，進而運
用於日常生活中
(二)量化績效指標
1.透過課程教材研發，課室語言之研究
(1)108學年度（課程綱要）使用之四年級「健康與體育」領域課程全英教材，合計4單元。
(2)讓合作國小教授「健康與體育」領域課程的師生獲得全英語教學與學習機會，授課時數達10節。